MNKNKL_DCR_NARR_03_CLASSEDAGE.EAF  hide analysis  hide pauseshide punctuation karaoke karaoke2

SP	bíi túbaabukaróo tíli táŋ ániŋ worowúla   Aujourd’hui 17 du mois, bíi túbaabukaróo tíli táŋ ániŋ worowúla bíi túbaabu -kar -óo tíli táŋ ániŋ worowúla aujourd’hui européen -mois -D jour dix avec sept

SP

háŋka bíi álu baadíŋo Yéraa Kámara lée be kácaakáŋ   c’est encore votre parent Yéra Camara qui cause. háŋka bíi álu baadíŋo Yéraa Kámara lée be kácaakáŋ háŋka bíi álu baadíŋ -o Yéraa Kámara lée be kácaa -káŋ jusqu’à aujourd’hui 2PL parent -D Yéra Camara FOC COPL causer -PROG

SP	ŋ be kácǎa měŋ kela bíi   Ce dont je vais causer aujourd’hui, ŋ be kácǎa měŋ kela bíi ŋ be kácǎa měŋ ke -la bíi 1SG COPL causer.D REL faire -INF aujourd’hui

SP	a lée je ŋ́ na sáatée sé taɣá ñǎa měŋ ma   c’est la façon dont nos villages sont organisés. a lée je ŋ́ na sáatée sé taɣá ñǎa měŋ ma a lée je ŋ́ na sáatée sé taɣá ñǎa měŋ ma 3SG FOC voici 1PL GEN village.D POTP aller manière.D REL OBL

SP	Bǎawo kuu wǒo kundiŋ ŋ́ na Ñoɣolo   Parce que pour toutes les affaires dans notre Niokolo, bǎawo kuu wǒo kundiŋ ŋ́ na Ñoɣolo bǎawo kuu wǒo ku -ndiŋ ŋ́ na Ñoɣolo parce_que affaire INDEF affaire -INDEF 1PL GEN Niokolo

SP	beraatiɣiyáa be keeriŋ suukeebaayáa be keeriŋ   il y a les bératiguis, il y a les soukébas, beraatiɣiyáa be keeriŋ suukeebaayáa be keeriŋ beraatiɣi -yáa be kee -riŋ suukeebaa -yáa be kee -riŋ bératigui -ABSTR.D COPL faire -RES soukéba -ABSTR.D COPL faire -RES

SP	sólimaayáa be keeriŋ kúntamboriyáa be keeriŋ   il y a les solimas, il y a les kountamboris, sólimaayáa be keeriŋ kúntamboriyáa be keeriŋ sólimaa -yáa be kee -riŋ kúntambori -yáa be kee -riŋ solima -ABSTR.D COPL faire -RES kountambori -ABSTR.D COPL faire -RES

SP	bári běe nǐŋ i lá baaradáa lée mu   mais tous ont un rôle précis. bári běe nǐŋ i lá baaradáa lée mu bári běe nǐŋ i lá baaradáa lée mu mais tous avec 2SG GEN rôle.D FOC COPID

SP	ŋ be láfiriŋ wóo lée kácaala bíi   C’est ce dont je veux parler aujourd’hui, ŋ be láfiriŋ wóo lée kácaala bíi ŋ be láfi -riŋ wóo lée kácaa -la bíi 1SG COPL vouloi -RES DEM FOC causer -INF aujourd’hui

SP

sáatée sé kaŋbéŋ ñǎa měŋ ma sáatée sé taɣá ñǎa měŋ ma   la facon dont un village vit en harmonie, la façon dont un village fonctionne, sáatée sé kaŋbéŋ ñǎa měŋ ma sáatée sé taɣá ñǎa měŋ ma sáatée sé kaŋbéŋ ñǎa měŋ ma sáatée sé taɣá ñǎa měŋ ma village.D POTP s’unir manière.D REL OBL village.D POTP aller manière.D REL OBL

SP	kómu ŋ́ ŋa a tára wóo ñǎa lée wáliháa lu nóoto   selon ce que nous avons trouvé et que nos aînés nous ont légué. kómu ŋ́ ŋa a tára wóo ñǎa lée wáliháa lu nóoto kómu ŋ́ ŋa a tára wóo ñǎa lée wáliháa lu nóoto comme 1PL ACPP 3SG trouver DEM manière.D FOC aîné.D PL à_la_suite

SP

nǐŋ i ye á je ŋ be á fola i sé a tára doo lu bé keeriŋ   Si je vais raconter ça, c’est qu’il se peut que certains nǐŋ i ye á je ŋ be á fola i sé a tára doo lu bé keeriŋ nǐŋ i ye á je ŋ be á fo -la i sé a tára doo lu bé kee -riŋ si 2SG ACPP 3SG voir 1SG COPL 3SG dire -INF 2SG POTP 3SG trouver INDEF PL COPL faire -RES

SP	í maŋ á loŋ gúlutaalaayáa be lóotée měŋ to   ne sachent pas quelle est la fonction des gouloutalas, í maŋ á loŋ gúlutaalaayáa be lóotée měŋ to í maŋ á loŋ gúlutaalaa -yáa be lóotée měŋ to 3PL ACPN 3SG savoir gouloutala -ABSTR.D COPL fonction.D REL LOC

SP

beraatiɣóo lú fanaŋ nu be lóotée měŋ to sáatée kono   quelle est est la fonction des bératiguis dans le village, beraatiɣóo lú fanaŋ nu be lóotée měŋ to sáatée kono beraatiɣ -óo lú fanaŋ nu be lóotée měŋ to sáatée kono bératigui -D PL aussi PL COPL fonction.D REL LOC village.D dans

SP	sólimáa lu be lóotée měŋ to sáatée kono   et aussi quelle est la fonction des solimas, sólimáa lu be lóotée měŋ to sáatée kono sólimáa lu be lóotée měŋ to sáatée kono solima-D PL COPL fonction.D REL LOC village.D dans

SP

ŋ be láfiriŋ wóo lée kácǎa kiidoofatáa kela bíi   et c’est de ce thème que je vais vous entretenir aujourd’hui. ŋ be láfiriŋ wóo lée kácǎa kiidoofatáa kela bíi ŋ be láfi -riŋ wóo lée kácǎa kiidoofatáa ke -la bíi 1SG COPL vouloi -RES DEM FOC thème.D entretien.D faire -INF aujourd’hui

SP	ŋ sé a sóɣo beraatiɣiyáa ma   Je vais commencer par les bératiguis. ŋ sé a sóɣo beraatiɣiyáa ma ŋ sé a sóɣo beraatiɣi -yáa ma 1SG POTP 3SG commencer bératigui -ABSTR.D OBL

SP	nǐŋ i yé a móyi kó beraatiɣóo lu   Si on entend dire ‘les bératiguis’, nǐŋ i yé a móyi kó beraatiɣóo lu nǐŋ i yé a móyi kó beraatiɣ -óo lu si 2SG ACPP 3SG entendre QUOT bératigui -D PL

SP	wóo lée lu mu sáateetiɣóo lu ti   ce sont eux les maîtres du village. wóo lée lu mu sáateetiɣóo lu ti wóo lée lu mu sáatee -tiɣ -óo lu ti DEM FOC PL COPID village -maître -D PL OBL

SP	kuu wǒo kundiŋ nǐŋ a dúuta sáatée kono   Tout problème qui s’envenime dans le village, kuu wǒo kundiŋ nǐŋ a dúuta sáatée kono kuu wǒo ku -ndiŋ nǐŋ a dúu -ta sáatée kono affaire INDEF affaire -INDEF si 3SG s’aggraver -ACPP village.D dans

SP	í be ñaa lóola beraatiɣóo lée lu to   c’est aux bératiguis qu’on les soumet. í be ñaa lóola beraatiɣóo lée lu to í be ñaa lóo -la beraatiɣ -óo lée lu to 3PL COPL manière dresser -INF bératigui -D FOC PL LOC

SP	wóo lée lu mu ŋ́ na kúntiɣóo lu ti   Ce sont eux qui sont nos chefs, wóo lée lu mu ŋ́ na kúntiɣóo lu ti wóo lée lu mu ŋ́ na kúntiɣ -óo lu ti DEM FOC PL COPID 1PL GEN chef -D PL OBL

SP	ke á bo dúɣutiɣóo koola   juste après le chef de village. ke á bo dúɣutiɣóo koola ke á bo dúɣu -tiɣ -óo koola INF 3SG quitter village -chef -D après

SP

nǐŋ kǔwo dúnta í se i ñaa fo beraatiɣóo lée lu yeŋ   Si un problème surgit, c’est aux bératiguis qu’on va s’expliquer. nǐŋ kǔwo dúnta í se i ñaa fo beraatiɣóo lée lu yeŋ nǐŋ kǔw -o dún -ta í se i ñaa fo beraatiɣ -óo lée lu yeŋ si affaire -D entrer -ACPP 3PL POTP REFL manière dire bératigui -D FOC PL BEN

SP	Beraatiɣóo lú fanaŋ na fáŋkáa mú měŋ nu ti   Ceux par lesquels s’exerce le pouvoir des bératiguis, beraatiɣóo lú fanaŋ na fáŋkáa mú měŋ nu ti beraatiɣ -óo lú fanaŋ na fáŋkáa mú měŋ nu ti bératigui -D PL aussi GEN pouvoir.D COPID REL PL OBL

SP	a lée mu gúlutaaláa lu ti   ce sont les gouloutalas. a lée mu gúlutaaláa lu ti a lée mu gúlutaaláa lu ti 3SG FOC COPID gouloutala.D PL OBL

SP	Gúlǒo lu wóo lée lu mu   Les gouloutalas, ce sont eux, gúlǒo lu wóo lée lu mu gúl -ǒo lu wóo lée lu mu gouloutala -D PL DEM FOC PL COPID

SP	á munúnta ŋ sé a mísaali ñǎa měŋ ma   on pourrait dire pour comparer á munúnta ŋ sé a mísaali ñǎa měŋ ma á munún -ta ŋ sé a mísaali ñǎa měŋ ma 3PL sembler -ACPP 1SG POTP 3SG comparer manière.D REL OBL

SP	ko í la gendarmes   qu’ils sont comme leurs gendarmes. ko í la gendarmes ko í la gendarmes QUOT 3PL GEN X

SP	Íte lée lu mu sáatée kantaláa ti   Ce sont eux les gardiens du village. Íte lée lu mu sáatée kantaláa ti Í -te lée lu mu sáatée kanta -láa ti 3PL FOC PL COPID village.D garder -NMAG.D OBL

SP	nǐŋ kǔwo dúuta í se á ho gúlutaaláa lu yeŋ   Si un problème s’envenime, les bératiguis disent aux gouloutalas, nǐŋ kǔwo dúuta í se á ho gúlutaaláa lu yeŋ nǐŋ kǔw -o dúu -ta í se á ho gúlutaaláa lu yeŋ si affaire -D s’aggraver -ACPP 3PL POTP 3SG dire gouloutala.D PL BEN

SP	álu náa jáŋ núŋku   « Venez remettre de l’ordre ici ! » álu náa jáŋ núŋku álu náa jáŋ núŋku 2PL venir ici lisser

SP	wóo lée ye á ke běe nǐŋ i lá baaradáa lée mu   C’est comme ça que chacun a son rôle. wóo lée ye á ke běe nǐŋ i lá baaradáa lée mu wóo lée ye á ke běe nǐŋ i lá baaradáa lée mu DEM FOC ACPP 3SG faire tous avec 2SG GEN rôle.D FOC COPID

SP	sáatée tíɣǒo dúɣutiɣóo lée mu   Le chef du village est celui qui commande le village, mais, sáatée tíɣǒo dúɣutiɣóo lée mu sáatée tíɣ -ǒo dúɣu -tiɣ -óo lée mu village.D maître -D village -maître -D FOC COPID

SP	dúɣutiɣóo hanaŋ na háŋkáa mu beraatiɣóo lée lu ti   mais son pouvoir repose sur les bératiguis. dúɣutiɣóo hanaŋ na háŋkáa mu beraatiɣóo lée lu ti dúɣu -tiɣ -óo hanaŋ na háŋkáa mu beraatiɣ -óo lée lu ti village -maître -D aussi GEN pouvoir.D COPID bératigui -D FOC PL OBL

SP	wóo lée ye á ke niŋ ñáɣǎa siita   C’est pourquoi si le moment où doit avoir lieu une fête arrive, wóo lée ye á ke niŋ ñáɣǎa siita wóo lée ye á ke niŋ ñáɣǎa sii -ta DEM FOC ACPP 3SG faire si fête.D arriver -ACPP

SP

jánniŋ á ye bo á la í se á lǎa beraatiɣóo lú koto   avant que ça se fasse les gens mettent l’affaire sous la responsabilité des bératiguis. jánniŋ á ye bo á la í se á lǎa beraatiɣóo lú koto jánniŋ á ye bo á la í se á lǎa beraatiɣ -óo lú koto avant_que 3SG ACPP sortir 3SG OBL 3PL POTP 3SG poser bératigui -D PL sous

SP	Beraatiɣóo lu hanaŋ se í tǎa táa   Les bératiguis à leur tour prennent l’affaire en mains beraatiɣóo lu hanaŋ se í tǎa táa beraatiɣ -óo lu hanaŋ se í tǎa táa bératigui -D PL aussi POTP 3PL APPART prendre

SP	Gúlǒo lu lá baaradáa mú měŋ ti   Le rôle des gouloutalas consiste en ce que, gúlǒo lu lá baaradáa mú měŋ ti gúl -ǒo lu lá baaradáa mú měŋ ti gouloutala -D PL GEN rôle.D COPID REL OBL

SP

Gúlǒo lu hanaŋ sé taa í la háŋkáa dǐi kamaríŋo lú ma   Et à leur tour, les gouloutalas confient l’affaire aux kamarings. gúlǒo lu hanaŋ sé taa í la háŋkáa dǐi kamaríŋo lú ma gúl -ǒo lu hanaŋ sé taa í la háŋkáa dǐi kamaríŋ -o lú ma gouloutala -D PL aussi POTP aller 3PL GEN pouvoir.D donner kamaring -D PL OBL

SP	Áwaa sáatée be taɣakáŋ wóo ñǎa lée   Donc, c’est comme ça que le village fonctionne. áwaa sáatée be taɣakáŋ wóo ñǎa lée áwaa sáatée be taɣa -káŋ wóo ñǎa lée donc village.D COPLOC aller -PROG DEM manière.D FOC

SP	Gúl-ǒo lu lá baaradáa mú měŋ ti   Le rôle des gouloutalas consiste en ce que, Gúlǒo lu lá baaradáa mú měŋ ti gulu -ǒo lu lá baaradáa mú měŋ ti peau -D PL GEN rôle.D COPID REL OBL

SP	niŋ á siitá kuukoléŋo ma   si un problème devient grave, niŋ á siitá kuukoléŋo ma niŋ á sii -tá kuu -koléŋ -o ma si 3SG arriver -ACPP affaire -difficile -D OBL

SP	wóo lée lu be lóola ka á ke   ce sont eux qui doivent intervenir pour le résoudre. wóo lée lu be lóola ka á ke wóo lée lu be lóo -la ka á ke DEM FOC PL COPID se_dresser -INF INF 3SG faire

SP	niŋ wóo lu hanáŋ bota jée   S’ils n’y arrivent pas, niŋ wóo lu hanáŋ bota jée niŋ wóo lu hanáŋ bo -ta jée si DEM PL aussi sortir -ACPP là

SP	wóo lu hanaŋ símbambambaɣáa mu měŋ nu ti   ceux sur qui ils s’appuient pour arriver à une solution, wóo lu hanaŋ símbambambaɣáa mu měŋ nu ti wóo lu hanaŋ sím -bambam -baɣáa mu měŋ nu ti DEM PL aussi jambe -renforcer -NMAG.D COPID REL PL OBL

SP	kamaríŋo lée lu mu   ce sont les kamarings. kamaríŋo lée lu mu kamaríŋ -o lée lu mu kamaring -D FOC PL COPID

SP

Kamaríŋo lu nǐŋ kuu wǒo kundíŋ keta sáatée kono   Les kamarings, s’il y a un quelconque problème dans le village, kamaríŋo lu nǐŋ kuu wǒo kundíŋ keta sáatée kono kamaríŋ -o lu nǐŋ kuu wǒo ku -ndíŋ ke -ta sáatée kono kamaring -D PL si affaire INDEF affaire -INDEF se_produire -ACPP village.D dans

SP	niŋ á siita fáŋkáa la baaráa lée ma   et que ça nécessite l’usage de la force, niŋ á siita fáŋkáa la baaráa lée ma niŋ á sii -ta fáŋkáa la baaráa lée ma si 3SG arriver -ACPP force.D GEN travail.D FOC OBL

SP	kamaríŋo lée lu be lóola wóo to   ce sont eux qui interviennent. kamaríŋo lée lu be lóola wóo to kamaríŋ -o lée lu be lóo -la wóo to kamaring -D FOC PL COPID se_dresser -INF DEM LOC

SP	Áwaa sáatée be taɣakáŋ wóo ñǎa lée   Donc, c’est comme ça que le village fonctionne. áwaa sáatée be taɣakáŋ wóo ñǎa lée áwaa sáatée be taɣa -káŋ wóo ñǎa lée donc village.D COPLOC aller -PROG DEM manière.D FOC

SP	Sólimáa lée lu mu wóo lu mu sáatée joŋo lée lu ti   Quant aux solimas, ce sont les esclaves du village. sólimáa lée lu mu wóo lu mu sáatée joŋo lée lu ti sólimáa lée lu mu wóo lu mu sáatée joŋ -o lée lu ti solima.D FOC PL COPID DEM PL COPID village.D esclave -D FOC PL OBL

SP	Dammíŋ í maŋ kúrtóo kara   Tant qu’ils n’ont pas cousu la culotte [des initiés], dammíŋ í maŋ kúrtóo kara dammíŋ í maŋ kúrt -óo kara tant_que 3PL ACPN culotte -D coudre

SP	dammíŋ í mǎŋ sǐi kamariŋyáa lóotée to   tant qu’ils n’ont pas accédé au statut de kamaring. dammíŋ í mǎŋ sǐi kamariŋyáa lóotée to dammíŋ í mǎŋ sǐi kamariŋ -yáa lóotée to tant_que 3PL ACPN arriver kamaring -ABSTR.D statut.D LOC

SP	í lěe lu mu sáatée kiiláa ti   Ce sont eux que les gens du village envoient en commission. í lěe lu mu sáatée kiiláa ti í lěe lu mu sáatée kiiláa ti 3PL FOC PL COPID village.D envoyé.D OBL

SP	Í ye í kǐi daa wǒo dandiŋ fo í se taɣa nóŋ née   Où qu’on les envoie, c’est là qu’ils doivent aller, Í ye í kǐi daa wǒo dandiŋ fo í se taɣa nóŋ née Í ye í kǐi daa wǒo da -ndiŋ fo í se taɣa nóŋ née 3PL ACPP 3PL envoyer endroit INDEF endroit -INDEF OBLIG 3PL POTP aller là FOC

SP	wóo á forseemáa lée be wóo lu kaŋ   c’est pour eux une obligation. wóo á forseemáa lée be wóo lu kaŋ wóo á forsee -máa lée be wóo lu kaŋ DEM 3SG forcer -PREDS FOC COPL DEM PL sur

SP	Sólimáa lu wóo lu hanáŋ doɣóo lu be lée keeriŋ   A leur tour les solimas ont leurs cadets sólimáa lu wóo lu hanáŋ doɣóo lu be lée keeriŋ sólimáa lu wóo lu hanáŋ doɣóo lu be lée kee -riŋ solima.D PL DEM PL aussi cadet.D PL COPL FOC être -RES

SP	í kotodoɣóo lée lu mu í ti   qui leur sont subordonnés, í kotodoɣóo lée lu mu í ti í koto -doɣóo lée lu mu í ti 3PL sous -cadet.D FOC PL COPID 3PL OBL

SP	wóo lée lu je kúntamboróo lu ti   et ce sont les kountamboris. wóo lée lu je kúntamboróo lu ti wóo lée lu je kúntambor -óo lu ti DEM FOC PL COP kountambori -D PL OBL

SP	wóo lu hanaŋ jánniŋ í ye sii sólimaalooteeyáa to   Ceux-là à leur tour, avant d’accéder au statut de solima, wóo lu hanaŋ jánniŋ í ye sii sólimaalooteeyáa to wóo lu hanaŋ jánniŋ í ye sii sólimaa -lootee -yáa to DEM PL aussi avant_que 3PL ACPP arriver solima -statut -ABSTR.D LOC

SP	wóo lu á munúnta í be bílakoroyáa la   ils sont comme qui dirait dans l’état de bilakorosbilakoros (‘gamins’), wóo lu á munúnta í be bílakoroyáa la wóo lu á munún -ta í be bílakoro -yáa la DEM PL 3SG sembler -ACPP 3PL COPL bilakoro -ABSTR.D OBL

SP	í maŋ sii sólimaalootée to   ils n’ont pas encore accédé au statut de solima. í maŋ sii sólimaalootée to í maŋ sii sólimaa -lootée to 3PL ACPN arriver.D solima -statut.D LOC

SP	wóo lu hanaŋ mú kiiláa lée lu ti   Eux aussi, on les envoie en commission. wóo lu hanaŋ mú kiiláa lée lu ti wóo lu hanaŋ mú kiiláa lée lu ti DEM PL aussi COPID envoyé.D FOC PL OBL

SP	Sólimáa lu ye í kii daa wǒo dandiŋ   Où que les solimas les envoient, sólimáa lu ye í kii daa wǒo dandiŋ sólimáa lu ye í kii daa wǒo da -ndiŋ solima.D PL ACPP 3PL envoyer endroit INDEF endroit -INDEF

SP	wóo lu hanaŋ bé taɣakáŋ nóŋ née   les koutamboris y vont. wóo lu hanaŋ bé taɣakáŋ nóŋ née wóo lu hanaŋ bé taɣa -káŋ nóŋ née DEM PL aussi COPL aller -PROG là FOC

SP	Áwaa ŋ́ na Ñoɣolo á be síɣiriŋ téŋ née   Donc, dans notre Niokolo, c’est comme ça que c’est organisé. áwaa ŋ́ na Ñoɣolo á be síɣiriŋ téŋ née áwaa ŋ́ na Ñoɣolo á be síɣi -riŋ téŋ née donc 1PL GEN Niokolo 3SG COPL s’installer -RES ainsi FOC

SP	Kúntamboróo lu wóo lu se í tǎa tu sólimáa lu yeŋ   Les kountamboris se soumettent aux solimas, parce que kúntamboróo lu wóo lu se í tǎa tu sólimáa lu yeŋ kúntambor -óo lu wóo lu se í tǎa tu sólimáa lu yeŋ kountambori -D PL DEM PL POTP 3PL APPART.D laisser solima.D PL BEN

SP	<parce_que> í kǒtǒo lée lu mu   parce que ce sont leurs aînés. [...] parce_que í kǒtǒo lée lu mu parce_que í kǒtǒo lée lu mu parce_que 3PL aîné.D FOC PL COPID

SP	heŋke ŋ́ na Ñoɣolo be lóoriŋ wóo ñǎa lée   C’est comme ça que notre Niokolo est structuré. heŋke ŋ́ na Ñoɣolo be lóoriŋ wóo ñǎa lée heŋke ŋ́ na Ñoɣolo be lóo -riŋ wóo ñǎa lée machin 1PL GEN Niokolo COPL se_dresser -RES DEM manière.D FOC

SP	ŋ be wóo lée yítandínna ŋ baadíŋo lu la   C’est ce que j’explique à mes parents. ŋ be wóo lée yítandínna ŋ baadíŋo lu la ŋ be wóo lée yítandín -na ŋ baadíŋ -o lu la 1SG COPL DEM FOC montrer -INF 1SG parent -D PL OBL

SP

ko sáatée á měe taɣa nóo niŋ móɣo te lóoriŋ sáatée ñaato   Le village ne peut pas fonctionner si personne n’est à sa tête. ko sáatée á měe taɣa nóo niŋ móɣo te lóoriŋ sáatée ñaato ko sáatée á měe taɣa nóo niŋ móɣo te lóoriŋ sáatée ñaato QUOT village.D 3SG POTPN aller pouvoir si personne COPN se_dresser-RES village.D devant

SP	Beraatiɣóo lu niŋ í la baaráa   Les bératiguis ont leur rôle, beraatiɣóo lu niŋ í la baaráa beraatiɣ -óo lu niŋ í la baaráa bératigui -D PL avec 3PL GEN travail.D

SP	gúlǒo lu niŋ í la baaráa   les gouloutalas ont leur rôle, gúlǒo lu niŋ í la baaráa gúl -ǒo lu niŋ í la baaráa gouloutala -D PL avec 3PL GEN travail.D

SP	sólimáa lu niŋ í la baaráa   les solimas ont leur rôle, sólimáa lu niŋ í la baaráa sólimáa lu niŋ í la baaráa solima-D PL avec 3PL GEN travail.D

SP	kúntamboróo lu niŋ í la baaráa   et les kountamboris ont leur rôle. kúntamboróo lu niŋ í la baaráa kúntambor -óo lu niŋ í la baaráa kountambori -D PL avec 3PL GEN travail.D

SP

Suukeebáa lu wóo lu mu dándaŋkotosiɣiláa lée lu ti   Quant aux soukébas, ce sont ceux qui restent assis contre les murs. suukeebáa lu wóo lu mu dándaŋkotosiɣiláa lée lu ti suukeebáa lu wóo lu mu dándaŋ -koto -siɣi -láa lée lu ti Soukéba.D PL DEM PL COPID mur -sous -s’asseoir -NMAG.D FOC PL OBL

SP	wóo lu ye í la tílǒo ke lée   Eux, ils ont fait leur temps. wóo lu ye í la tílǒo ke lée wóo lu ye í la tíl -ǒo ke lée DEM PL ACPP 3PL GEN soleil -D faire FOC

SP

měŋ be wóo lu má saañíŋ ke á domo lée mu ké i laa   Ce qui leur reste maintenant, c’est manger et dormir. měŋ be wóo lu má saañíŋ ke á domo lée mu ké i laa měŋ be wóo lu má saañíŋ ke á domo lée mu ké i laa REL COPL DEM PL OBL maintenant INF 3SG manger FOC COPID INF REFL se_coucher

SP

Fo niŋ í ye í ñiníŋkaa niŋ tómbendirí siita   Sauf s’il y a lieu de leur poser des questions ou de leur demander des conseils, fo niŋ í ye í ñiníŋkaa niŋ tómbendirí siita fo niŋ í ye í ñiníŋkaa niŋ tómben -dirí sii -ta sauf si 3PL ACPP 3PL interroger si conseiller -ANTIP arriver -ACPP

SP

í se taɣa í ye wóo lu ñíniŋkaa ñíŋ se ke ñaa díi   auquel cas on va leur poser les questions, comment il convient de faire ceci, í se taɣa í ye wóo lu ñíniŋkaa ñíŋ se ke ñaa díi í se taɣa í ye wóo lu ñíniŋkaa ñíŋ se ke ñaa díi 3PL POTP aller 3PL ACPP DEM PL interroger DEM POTP faire manière comment

SP	ñíŋ sé ke ñaa díi   comment il convient de faire cela, ñíŋ sé ke ñaa díi ñíŋ sé ke ñaa díi DEM POTP faire manière comment

SP	niŋ á ye a tára á ye beraatiɣóo lu la híli   lorsque les bératiguis n’arrivent pas à prendre une décision. niŋ á ye a tára á ye beraatiɣóo lu la híli niŋ á ye a tára á ye beraatiɣ -óo lu la híli si 3SG ACPP 3SG trouver 3SG ACPP bératigui -D PL PREV rendre_perplexe

SP	niŋ wóo kéŋ téŋ baaradáa te wóo lu ma   En dehors de ça, ils n’ont aucun rôle, niŋ wóo kéŋ téŋ baaradáa te wóo lu ma niŋ wóo kéŋ téŋ baaradáa te wóo lu ma si DEM vraiment COPN rôle.D COPN DEM PL OBL

SP	niŋ á mǎŋ ke ké i láa ke á domo   à part de dormir et de manger, niŋ á mǎŋ ke ké i láa ke á domo niŋ á mǎŋ ke ké i láa ke á domo si 3SG ACPN être INF REFL se_coucher INF 3SG manger

SP	ke á diimáa táa ka á dii í ma   et de profiter des bonnes choses qu’on leur donne. ke á diimáa táa ka á dii í ma ke á dii -máa táa ka á dii í ma INF 3SG agréable -SELECT prendre INF 3SG donner 3PL OBL

SP

Í la baaráa mú měŋ ti ké duwaa sáateemoɣóo lu yeŋ   Leur travail, c’est de faire des bénédictions pour les gens du village. Í la baaráa mú měŋ ti ké duwaa sáateemoɣóo lu yeŋ Í la baaráa mú měŋ ti ké duwaa sáatee -moɣóo lu yeŋ 3PL GEN travail.D COPID REL OBL INF bénir village -personne.D PL BEN

SP	Suukeebáa lu lá baaradáa mu wóo lée ti   C’est ça, le rôle des soukébas. suukeebáa lu lá baaradáa mu wóo lée ti suukeebáa lu lá baaradáa mu wóo lée ti Soukéba.D PL GEN rôle.D COPID DEM FOC OBL

SP	ŋ be wóo lée yítandínna ŋ baadíŋo lu la bíi   C’est ce que j’explique à mes parents aujourd’hui ŋ be wóo lée yítandínna ŋ baadíŋo lu la bíi ŋ be wóo lée yítandín -na ŋ baadíŋ -o lu la bíi 1SG COPL DEM FOC montrer -INF 1SG parent -D PL OBL aujourd’hui

SP	ŋ na kácǎa kono la   dans ma causerie. ŋ na kácǎa kono la ŋ na kácǎa kono la 1SG GEN causer.D dans OBL